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第四十七章 论文(1 / 2)

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三礼乃周礼,仪礼,礼记。

其中周礼,仪礼是周公所作,礼记为孔子与弟子问答而录,为汉时大戴小戴叔侄删减而成。

不过宋儒对周礼多有争议。

这三礼之中,章越最关注是周礼,而并非众人所熟知的礼记。

为何周礼被章越如此重视?

那就要谈到对周礼贡献最大的两个人,王莽与王安石。

王莽改制就是口口声声说按着周礼来的,最后的结果当然是玩脱了。

于是周礼就背锅。

第二次是王安石变法,王安石第一次被罢相后,总结经验教训复相回朝后写了一本书三经新义。

王安石亲自撰《周官新义》,为周礼重新注释了一遍,而其子王雱与吕惠卿则撰《毛诗义》、《尚书义》,这三本书合称《三经新义》。

后来这本书成为新党变法理论依据,成为天下读书人必读之书,科举所必考。

而王安石亲注的周礼,一下子被拔高到三礼三经之首的地位。

三礼之首。而礼记只是对《仪礼》的注释。

在汉朝古文经学流派的眼中,只要根据《仪礼》上面礼去为之就好了,至于礼仪后面的意义可以不必认真探究。

而今文经学则推崇礼记,探究《仪礼》里圣贤设礼之意,而小戴礼记也是名篇辈出,如《大学》,《中庸》,《礼运大同篇》等等。

如果将《仪礼》比作礼之根本,那《礼记》则是礼之枝叶。

但古文经学今文经学对于《周礼》都持存疑的态度,甚至认为这书是后人托周公之名的伪作,唯独到了王莽,王安石手中才备受推崇。

现在对于章越的问题是,要不要学好周礼,孟子,将来好牢牢抱住王安石的大腿?

建州。

州学。

州学学李正看着手中纸片不由问道:“三字诗?这到底何人所作?”

“不过有些地方尚可商榷,譬如这‘养不教,父之过’,可改为父母过。‘幼不学,老何为’可改作长何为?”

“最要紧是这句‘自修齐,至平治’,修身齐家治国平天下乃大学之语,怎么变成了平治。”

“但这些都是白璧微瑕。”

一旁庄学究听了州学学正评论数语,心底是佩服不已。

对方学识果真比自己广博,这些错处自己可挑不来。

州学学正看了一眼庄学究道:“你说这是浦城一名十三岁的童子所文?”

庄学究道:“正是如此。”

州学学正笑道:“我还道是你所作。”

庄学究道:“学生年纪老迈了,就算写出这样的文章也是无益了。”

“那十三岁孩童能写出此作?本官是不以为然的,”学正道,“那他让你献此三字诗予我是为了扬名?”

庄学究道:“这倒不是,献给学正一观是我一己之意,我曾打算荐他献此书,赴神童举,但对方以年少,所学未信之由拒之。”

学正闻此露出了正色:“那倒不可等闲待之了。”

“若真有这样的人才,本学正却为何没听说过他的名字?”

庄学究道:“是了,此子二兄是章旭。”

学正正色道:“是他?对了,前阵子陈公为其侄儿寻伴读。听说之前曾亲自前往浦城寻章家二郎而不得,于是退而求其次选他家三郎为书童……”

庄学究闻言是大吃一惊,他竟没有料到章越居然还有这等机缘。

同时庄学究背后的冷汗是一阵阵地渗出。他当初不是没有将这三字诗窃据名下的念头,但见了章越后,深觉此子不好相与,这才按住。

之后章越又说不欲马上借这三字诗出名,于是这念头不由又在他心头升起,又挣扎数日才抵消。

但他想自己已是上了年纪,章越可以等,他又如何等?

他可以不窃此名,但念在章越托己成名后,将来可以报答自己的子孙。

当下他主动找到了州学学正将此三字诗递上,才有了今日的事。

但他确实没料到此子背景如此深厚,连为陈家书童都不去。若真这本事,自己万万不可窃名的。

庄学究故作镇定道:“竟有此事,我听闻这三郎先拜在村塾门下,之后才拜入伯益先生门下。”

学正抚须笑道:“哦?不去作陈公家里的书童,倒去村塾那读书,这少年人不是蠢极,即是聪明绝顶。拿这这三字诗一看……”

说到这里,学正对庄学究道:“你我无需揣测了,立即随我去考亭一趟,面见陈公。”

庄学究一听居然可以面见如此大员顿时激动得连道:“我,我,我……”

“不去么?”

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